Белорусскую систему образования ждет очередная реформа. Причем займется реформой лично Лукашенко, заявил он 21 ноября во время семинара со студентами, преподавателями и выпускниками Белорусского государственного педагогического университета им.М.Танка.
«Я уже зарекался, что мы ни в коем случае больше не будем реформировать образование. Потому что дореформировались в свое время до того, что пришлось все ломать, переворачивать и возвращать все лучшее, приспосабливаясь к хорошему современному.
Думал, все, образование больше трогать не будем. Но ничего не получилось, потому что жизнь нас заставляла идти вперед, начиная от централизованного тестирования и заканчивая другими процессами. И я увидел, что мы просто отстаем в современных условиях от требований жизни», — цитирует Лукашенко БелТА.
При этом Лукашенко признал, что система образования сильно забюрократизирована. С учителей требуют отчетов, кроме планов урока, в три раза больше, чем основная нагрузка, всякой писанины.
«Мне докладывают, что этот вопрос решен. Посмотрим, решен ли. Но я почувствовал, что где-то что-то упускаем, не идем в ногу со временем», — сказал Лукашенко.
По его словам, чтобы «идти в ногу со временем», была создана группа, которая занималась изучением проблемных вопросов в системе образования. Однако группа подготовила доклад, преподнеся все в лучшем виде, во что Лукашенко, как он утверждает, не поверил, потому была создана вторая группа, чтобы еще раз вернуться к изучению проблем в школе и в вузе.
Лукашенко также заявил, что необходимо повышать престиж профессии учителя. Однако, по его мнению, отношение к учителю в обществе не зависит от уровня зарплаты.
По словам Лукашенко, программы обучения в школах и вузах необходимо «осовременить», сохранив лучшие наработки прошлого.
При этом Лукашенко выразил недовольство тем, как выполняется данное им поручение изменить программы вузов, не говоря уже о школах.
«Что мы заставляем в силу необходимости по программе изучать в школе? Половина — хлам. Ненужный абсолютно для жизни детей. Поэтому я потребовал, чтобы программы были изменены. Что-то изменили, но все равно это не то. Поэтому я часто критикую Минобразования, что мы не соответствуем реалиям, которые у нас сегодня есть», — сказал он.
«Это не значит, перечеркнуть все прошлое и создать то, чего мы еще не осмыслили. Или заменить все прошлое, хорошее тем, что мы еще не осмыслили на сегодняшний день. Это опасно, можем не туда зайти. Но приспособиться к современной жизни обязательно надо. А это не сделано», — подчеркнул он.
«Первоочередная задача школы — закладывать знания, учить мыслить, помогать определиться в жизни. Готовы ли мы к этому, готовы ли наши учителя к этому?» — задал риторический вопрос Лукашенко, за 20 лет «отреформировавший» белорусскую школу таким образом, чтобы не только ученики не могли научиться мыслить, но и разучились мыслить учителя.
Он подчеркнул, что «наше будущее зависит от того, какими мы вырастим наших детей».
«Сумеем ли мы дать им глубокие знания, верные ориентиры в жизни, крепкий нравственный стержень? Вот в чем главный кардинальный вопрос», — считает он.
При этом Лукашенко выделил несколько блоков проблем в образовании, на которые необходимо обратить особое внимание.
Особенность современного мира — огромный объем знаний и океан информации. «То, что знания, навыки, технологии обновляются и меняются очень стремительно, это только половина проблемы. Но важно уметь выбрать главное, систематизировать все мнения, идеи и факты и сделать правильный вывод. Глубоко ошибается тот, кто думает, что чем больше он имеет источников информации, тем лучше понимает проблему. На самом деле, избыток противоречивой информации часто запутывает человека гораздо больше, чем ее недостаток», — уверен Лукашенко.
Интернет приучает мыслить фрагментарно. «Дети часто умеют пользоваться современными техническими новинками лучше учителей и родителей, но готовы ли они морально и интеллектуально к тому, чтобы выбирать из информационной лавины действительно ценное и нужное для своего развития? — сказал он. — Необходимо обучать ребенка работе с информацией, умению анализировать, сопоставлять, оценивать мысль логически. Многих наших детей надо учить общаться, жить в реальном мире с его реальными проблемами, искать пути решения этих проблем».
В новой технологической среде дети и молодежь ощущают себя естественно и комфортно. «Понятно, что и средства обучения должны соответствовать этой привычной среде, но возникает вопрос: каким в этих условиях должен быть школьный урок, учебник, дневник? Может, уже что-то нужно менять и менять кардинально?» — сказал Лукашенко, отметив при этом, что вряд ли во время сегодняшнего его диалога со студентами и преподавателями будут найдены ответы на поставленные им вопросы.